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Confira o simulador que permite construir uma molécula de DNA, com detalhes de sua estrutura.
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Há tempos, cientistas buscam moléculas naturais que possam servir como base para o desenvolvimento de novos fármacos. Para isso, Mônica Pupo, da Faculdade de Ciências Farmacêuticas da USP, em Ribeirão Preto, começou estudando micro-organismos que vivem associados a plantas. Agora, busca entender essa relação de simbiose entre bactérias e insetos sociais.
Palavra-chave:
Novos fármacos, Microrganismos, Plantas, Bactérias, Insetos sociais
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Confira o simulador que mostra a linha do tempo do Big Bang até os dias de hoje.
Palavra-chave:
Linha do tempo, Big Bang, Evolução
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Entender o autismo desafia os pesquisadores, e um caminho em busca de respostas é o estudo do cérebro. Foi o que fizeram Patricia Beltrão Braga e Fabiele Russo, do Instituto de Ciências Biomédicas - USP / (ICB-USP). A partir de células-tronco retiradas de dentes de leite, as cientistas produziram células cerebrais em laboratório e descobriram uma relação inédita entre neurônios de quem possui autismo e um outro tipo de célula muito comum: os astrócitos.
Palavra-chave:
Autismo, Astrócitos, Neurônios
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Mayana Zatz, coordenadora do Centro de Estudos do Genoma Humano e Células Tronco, relata nesta entrevista o passo a passo da pesquisa que mostrou, pela primeira vez em seres humanos, que a susceptibilidade para a microcefalia tem uma base genética.
Palavra-chave:
Microcefalia, Zika, Genética
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Em Janeiro de 2018 ocorreu uma a campanha de vacinação emergencial contra o vírus da febre amarela no estado de São Paulo. Ciência USP aproveitou para fazer algumas perguntas a Marcos Boulos, professor da Faculdade de Medicina da USP e coordenador estadual de Controle de Doenças. A vacina foi destinada às pessoas que vivem em áreas próximas a matas onde o vírus circula.
Palavra-chave:
Campanha de vacinação, Febre amarela, Vírus
Sequência de aula
Entender a evolução do planeta Terra, bem como os processos evolutivos pelos quais passaram(ão) os seres vivos é fundamental para a compreensão da complexidade e interdependência ecológica. Assim, estudar e entender as diversas áreas da biologia torna-se imprescindível.
Willi Hennig, cientista alemão, criou em 1959 a Sistemática Filogenética que começou a ser utilizada depois da publicação dos seus princípios em inglês, em 1966. Essa ciência veio auxiliar o até então complexo sistema de classificação e organização dos seres vivos proposto por Linnaeus, pois é uma proposta mais simples do que a sistemática clássica.
As árvores filogenéticas ou cladogramas são representações da diversidade das espécies bem como de seus ancestrais comuns, portanto entendê-los ajuda na percepção das origens dos diferentes seres vivos bem como suas características derivadas (“novidades” que diferenciam o novo ser do seu ancestral).
Como pode ser usada a Sistemática Filogenética? Ela difere da Sistemática Clássica em alguns princípios básicos, por exemplo: só devem ser utilizadas características exclusivas do grupo em questão, eliminando as características compartilhadas com outros grupos, surgindo assim a ideia de caráter derivado. A utilização apenas dos caracteres derivados privilegia a novidade evolutiva (apomorfia) que cada grupo apresenta e elimina muitos aspectos compartilhados com outros grupos.
Os conceitos de extinção e irradiação e suas interações são muito importantes para compreensão do processo evolutivo (Ridley, 2006).
Palavra-chave:
Classificação seres vivos, Filogenética, Taxonomia
Sequência de aula
O Brasil tem evoluído em todas as áreas do conhecimento, porém, ainda há grande carência de mais profissionais capacitados nas áreas biotecnológicas, pois a escassez de profissionais traz consequências bastante danosas aos centros de pesquisa e à população.
Assim, faz-se necessário o aprofundamento dos conceitos bem como o despertar de interesse do aluno/cidadão para tão relevante área da pesquisa e do conhecimento. O professor poderá abordar a Genética como processos dinâmicos que ocorrem na natureza ao longo da evolução de todas as espécies, processos esses que são demorados e imperceptíveis, mas que acontecem.
Espera-se que os alunos compreendam que as células do corpo humano se renovam continuamente e que em seus núcleos encontram-se os cromossomos que são constituídos de genes os quais são responsáveis pela transmissão das características hereditárias, esses conceitos serão fundamentais para as próximas aulas de Genética e Biotecnologia.
Palavra-chave:
Árvore genealógica, Fenótipo, Genótipo, Lei de Mendel
Sequência de aula
Sequência de aulas que tem como objetivo fazer com que os alunos reconheçam as principais relações existentes entre os seres vivos; e identifiquem como as relações entre os seres vivos interferem nas dinâmicas ambientais.
Palavra-chave:
Seres vivos, Ecossistema, Ecologia, Meio ambiente
Vídeo
A obesidade Infantil é um problema que vem mobilizando nações do mundo todo. O combate e a prevenção a essa agressão a saúde é o tema deste vídeo que aponta números referentes à prevalência do excesso de peso entre jovens das escolas públicas do Paraná.
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